到更多更大力的贴贴，但同时又有想远离的冲动。 唔，好奇怪，它是不是生病了？ 兔兔没想明白，悄咪咪地向上顶顶，试图把男人推远一些，好在周景湛说完话就调整了姿势，让兔兔的奇怪之感没有持续太久。 这门课虽然是有关物理学的通识课，由于有很多外专业同学跨选，周景湛没有将期末考核方式设置成闭卷考试这样为难人的形式，只要求了3000字论文，外加平时两次小作业，也未曾将举手发言作为计算平时分的考核内容。 再次强调了一遍考核方式，周景湛打开PPT，继续上节课的内容。 “同学们，我们在初高中时已经从科学课中了解过最最简单的物理学知识，‘峰多巧嶂日，江远欲浮天’①说的是光的直线传播，‘两水夹明境，双桥落彩虹’②说的是光的折射与折射，那么......” 兔兔靠在周景湛怀里，找了一个合适的姿势趴着，毛球尾巴时不时甩甩。虽然周景湛的话语在学生们听来如同科普一般，这么多汉字对兔兔而言，效果不亚于很多很多蚊子想要一股脑地钻进兔耳朵里。 偏偏周景湛咬字清晰，声线清润，说话时语速不急不缓，就如同情人在耳边的蓄语，十分令兔沉醉。 兔兔听不懂物理学术语，但兔想凑近听主人的声音。 它抬起两只前爪，用力向前伸，后爪被牵动时不小心踩在了周景湛的衬衣上，毛茸茸的肉垫在价格不菲的布料上印上了两朵明显的梅花，也引得说话中的男人无意识地顿了一下。 如同一把小钩子，在周景湛的肌肤上勾画出暧昧的痒意。 “别闹，宝宝，我在上课。” 磁性的声音中带着几分若有若无的笑意，让原本就心不在焉、偷偷观察兔兔的学生们一个激灵。 周景湛强行稳定声线，左手轻轻捏了捏兔兔的耳朵，两只耳朵尖尖就像柔软的糕点似的，往一边倒去。 兔兔“唔”了一声，回过头大眼睛一瞪，状若凶狠地“呲”了周景湛一下，又气哼哼地转过头去，留给男人一个委委屈屈的背景。 “人类讨厌，不理你了！” 这个坏坏主人，兔只是想听主人的声音，兔有什么错？ 背对着周景湛，兔兔自以为小声地“哼哼”了好几声，没想到贴在它身后的男人听得一清二楚。 这副得了便宜还卖乖的小模样成功逗笑了周景湛。他掩住嘴角的笑意，假装什么都没有发生过，继续用正经的语气上课。 屏幕前的学生们却是一下子炸开了锅。 眼前的这个男人是谁？ 他叫谁宝宝？ 平日里冷淡自持、醉心学术到一板一眼地步的周景湛叫一只兔兔宝宝？ 用的还是这样温温柔柔的呼唤情人似的腔调？ 曾经有初入校园的学生因为崇拜周景湛的学术成绩和外貌，选了他的选修课，还托了家里人的关系，想要加入他带的科研团队。 按道理说，面对这样家里有点势力的关系户，被追求的一方多少会有些忌惮，会采取迂回方法拒绝。 可他不仅拉黑了那个学生和施压他同意学生追求的领导，还专门去请教了律师朋友，在他本学期所有的课堂上都强调了一遍，师生恋在法律与道德两方面的危害与风险。 同时重申，做学术靠的是实实在在的能力和知识，关系户和私人情爱在他那里完全行不通。 出了这件事以后，京大所有人对于这个年轻教授的印象，除了他本人学术能力非常强，还领会了他的铁面无私与冷酷无情。 【周老师，你痛批我论文的时候可没有这么温柔。】本学院有幸被周教授指导过项目的学生打趣道。 【学生是学生，宠物是宠物，何况宝宝一只这么可爱的兔兔，谁忍心对它说重话呢？】 【报告，我怀疑教授被夺舍了，我有证据。】 【我就不一样了，宝宝来ee怀里，以后ee天天带你穿梭在神圣的课堂中学习。】 【哈喽哈喽，我是宠物医生，你家兔兔好像有些问题，送到我家来检查检查。听不见吗？我是宠物医生。】 看到弹幕上飞速飘过的虎狼之词，周景湛眉心跳了挑。有些互联网热词他不太理解，但并不妨碍他感受到了莫名的威胁，即便他自己都不知道威胁感从何而来。 “没想到同学们今天对天体物理学这么感兴趣？那不如我们临时增加一个小作业？”作为一名富有经验的人民教师，周景湛已经很好地学会了如何应对被带歪后过于热烈的课堂气氛。 刚才还口吐各种各种狂言的学生们一听，瞬间老实了。 要知道周教授最大的特点就是醉心学术、对科研一丝不苟。虽然学长学姐们都说他打分很宽容、人也很好，但他这个人批阅任何作业都十分认真，会为学生的每份小论文都写上评语。 他们可不想遭到周景湛的毒舌攻击。 【已老实，求放过。】 【老师你知道的，我从小就没有兔兔，兔兔......不，物理学这么有趣，我们还是继续探索宇宙的奥妙之处吧。】 而身前乖乖听课的兔兔则打了个哆嗦，一股畏惧感不禁涌上了心头，周景湛上课好凶呀，一言不合就要给学生们加作业。 幸亏它不是主人的学生，否则凭它的笨蛋模样，不得每节课都被主人骂哭？ 想到它一只无依无靠地坐在办公桌上，面前是铁面无私训兔的周景湛，而它什么都听不懂，被主人怒罚抄鬼画符的样子，兔兔就一个激灵。 太可怕了QAQ，兔兔不要上学。 “补药啊”“已老实”等言论齐齐刷屏，见学生们的心思被拉回正轨上，周景湛也不提刚才要加作业的事，和学生们一起继续课程内容的学习。 作为通识课，这门课比物院的专业课会稍稍有趣一点，周景湛放在PPT上的问题也更加偏向开放性。 即便线上上课缺乏互动感，他也照常提问。 然而，问题呈现出来后，钉钉消息框中一片寂静。 没有同学愿意主动连麦。 周景湛对这种现象早有预感，但他并不打算就此放过，于是随机点了个名。 连线的倒霉蛋是本学院的一个学生，上过周景湛的专业课。见他没有反应，周景湛耐心地将问题重复了一遍，语气清晰。 “周老师，对......对于这个问题，我认为......我认为比较切实的方法有......” 男生语气慌张，实在“有”不出来了。结合他刚刚上麦时没来得及消音的游戏声，很容易让人联想到他此刻面前摆放着两个设备，一个设备上网课，一个设备打游戏。 物院选了这节课的其他学生纷纷给男生捏了一把冷汗，要知道