定下来再吃吧，不然一会就分心了。” 好吧，亚历克斯的小狗耳朵似乎耷拉了下来。 “也许，我们可以采访一下超人？”泽菲尔提议。 艾米的眼睛亮起来：“是啊！亚历克斯，你去联系。” 泽菲尔的本意是随机采访，但是看起来亚历克斯似乎有什麽门道。 看到泽菲尔的视线，亚历克斯谦虚的摸了摸下巴：“不值一提，我们家跟韦恩集团有点联系，还跟卢瑟家有点联系，应该可以约上。” 于是，三人又讨论了一会，大致确定了研究的方向和分工。泽菲尔负责收集不同国家和地区的法律数据，艾米去整理相关的新闻报道和社会舆论，亚历克斯则凭借自己的资源，尝试从一些特殊渠道获取超人的行动信息。 分工完毕，他们终于开始享受美食。 泽菲尔咬了一口披萨，薄脆的面饼、酸甜的番茄和香浓的芝士在口中交融，美味无比。 艾米一边吃着意面，一边赞不绝口：“这家餐厅真的不错，下次我们还来。” 亚历克斯大口吃着肉卷，含糊不清地说：“对，而且我们一边吃一边讨论课题，效率还挺高。” 不过，艾米吃了几口意面，又开始吃自己的四季披萨，但是看起来都没吃两口。 亚历克斯叹了口气，把自己点的沙拉推给了艾米。 “我猜你吃不了这麽多，小鸟胃，来吧，吃点蔬菜沙拉。” “略略略，你才是小鸟胃，我只是早上吃多了，我就说你这个肉食动物怎麽会点蔬菜沙拉，还以为你变性子打算吃草了！” “你知道是吃草还吃这麽多？”亚历克斯戳了戳艾米的脑门。 第130章 校长 几人说说笑笑的吃完了中餐，泽菲尔决定去一趟图书馆，至于亚历克斯和艾米，两人打算去散步消食。 泽菲尔漫步在校园呼吸着哥谭难得明媚的阳光。 突然，他发现自己的迪克给他打了电话。 “嘿，小菲，重返校园第一天，感觉如何？”他的声音热情洋溢，泽菲尔感觉自己周身的气温都上升了一大截。 “不赖，今天我们有个课题作业，你一定会喜欢的。” 迪克的声音更加雀跃了：“是什麽？” “超人！” “god！天哪，我当初怎麽没有这个课题？我记得我们当时的课题还是分析哥谭的经济走向。” “说不定你们的课题可以是研究超人战损投入与收益。” “有可能，你说我再以此写一篇论文怎麽样？” “来真的？你要继续读书了？” “嗯，我还在思考，读个非全日制怎麽样？” “支持你。”泽菲尔一脚踢飞了一颗小石子。 “下午还有课？” “看起来是一节实验室的课。”泽菲尔下午的课是机械工程专业的。 “实验课？听起来很酷啊！”迪克在电话那头兴致勃勃地说，“说不定你能在课上学到一些实用的小发明技巧，以后在蝙蝠洞里也能派上用场。” 泽菲尔忍不住笑了笑，“你是说让我在实验室里偷偷研究怎麽改进蝙蝠镖吗？” “哈哈，这主意不错！”迪克爽朗地大笑起来，“要是你真能做出更厉害的飞镖，蝙蝠侠肯定会对你刮目相看。不过，你可得小心点，别被教授发现你在搞超级英雄装备改造。” “那教授可能以为我是阿卡姆预备役。” 两人哈哈大笑起来。 对于泽菲尔而言，校园时光轻松有趣，也算是个不错的体验。 时间过得很快，不知不觉就到了下午上课的时间。泽菲尔合上书本，匆匆赶往机械工程实验室。 当他走进实验室时，里面已经有不少同学在忙碌了。教授站在讲台上，讲解着今天的实验内容：“今天我们要进行的是机械传动系统的设计与测试实验。机械传动在各类机械设备中起着至关重要的作用，它能够实现能量的传递和运动形式的转换 。”教授拿起一个简单的齿轮模型，继续说道，“比如常见的齿轮传动，其工作原理是通过轮齿的相互啮合，将主动轮的运动和动力传递给从动轮，在这个过程中，我们要考虑齿轮的模数、齿数、齿形等参数，这些参数会直接影响传动的平稳性、承载能力以及传动比。” 泽菲尔认真地听着，脑海里不由自主地联想到自己的车，自己的车都经过了一些改装，但是传动系统似乎还有待改进，如果需要在各种复杂的路况下高速行驶，其传动系统必然需要经过精心设计，以确保强大的动力输出和稳定的操控性能。 实验开始后，泽菲尔按照教授的指导，和小组成员一起搭建实验设备。他们首先安装了电机作为动力源，接着依次连接上不同规格的齿轮、链条和皮带轮，构建成一个多级传动系统。在安装过程中，泽菲尔小心翼翼地调整着各个部件的位置和间隙，确保它们能够准确配合。 “注意观察皮带的张紧程度，过松会导致皮带打滑，降低传动效率；过紧则会增加皮带和轴承的磨损。”教授在一旁巡视指导，泽菲尔点了点头，用专业的工具仔细测量并调整皮带的张紧力。 在测试阶段，他们通过改变电机的转速，观察各级传动部件的运行情况，并记录下相关数据。 泽菲尔紧盯着转速表和扭矩仪，分析着数据的变化规律，思考如何优化传动系统的性能。 他想，如果能将这些知识运用到装备改造中，或许可以提升速度和机动性。 就在泽菲尔专注于实验时，他突然感觉到实验室里的气氛有些异样，他抬头一看，发现几个同学正围在一起小声议论着什麽，脸上露出担忧的神情。 泽菲尔心中一动，他放下手中的仪器，悄悄地走过去，想听听他们在说什麽。 “你们听说了吗？最近学校有些学生失踪了。”一个同学小声说道。 “那不是很正常，这可是哥谭！”另一个同学有些不屑的说着。 泽菲尔心中一紧，他想起了之前在校长神神秘秘的样子，难道这些事情之间有什麽关联吗？ 还没等他想明白，教授的声音在实验室里响起：“同学们，注意一下，大家专心做实验，不要分心。” 泽菲尔只好回到自己的实验台，但他的心思却已经不在实验上了。 泽菲尔强忍着内心的不安，表面上继续进行着实验，可思绪却如脱缰的野马，不断在各种可能性之间狂奔。他趁着记录数据的间隙，又偷偷观察了那些议论的同学几眼，试图从他们的表情和动作中获取更多信息。 实验终于结束，泽菲尔以最快的速度收拾好东西，再次找到那些同学，他尽量让自己的语气显得随意：“嗨，刚刚听你们说有学生失踪，这是怎麽回事啊